Κυριακή 12 Σεπτεμβρίου 2010
Πέμπτη 20 Μαΐου 2010
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ 2010
Σύνολο ψηφισάντων: 398
Άκυρα: 18
Λευκά: 6 1,05 %
ΔΑΠ: 200 52,63 %
ΠΑΣΠ: 81 21,32 %
ΠΚΣ: 44 11,58 %
Α.ΚΙ.ΔΑ: 37 9,74 %
ΑΡ.ΕΝ.: 12 3,16 %
ΕΔΡΕΣ ΣΤΟ Δ.Σ
ΔΑΠ: 6
ΠΑΣΠ: 2
ΠΚΣ: 1
Α.ΚΙ.ΔΑ: 1
ΑΡ.ΕΝ.: 1
Ευχαριστούμε πολύ όσους μας στήριξαν και καλούμε επίσης όλους τους συμφοιτητές μας να αγωνιστούν για τη γενικότερη βελτίωση στα δρώμενα της σχολής, όσο και στην αφύπνιση του κόσμου σε αυτή...Να δώσουμε αληθινή υπόσταση στη ψήφο και να μην επαναπαυτούμε στους "σωτήρες"... Ας φέρουμε τη δύναμη στα χέρια των φοιτητών που σκέφτονται ελεύθερα και εκφράζονται ελεύθερα με τη φωνή τους, χωρίς κομματικά παράσιτα...
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΥΤΟΝΟΜΑ, ΔΑΣΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ....
Άκυρα: 18
Λευκά: 6 1,05 %
ΔΑΠ: 200 52,63 %
ΠΑΣΠ: 81 21,32 %
ΠΚΣ: 44 11,58 %
Α.ΚΙ.ΔΑ: 37 9,74 %
ΑΡ.ΕΝ.: 12 3,16 %
ΕΔΡΕΣ ΣΤΟ Δ.Σ
ΔΑΠ: 6
ΠΑΣΠ: 2
ΠΚΣ: 1
Α.ΚΙ.ΔΑ: 1
ΑΡ.ΕΝ.: 1
Ευχαριστούμε πολύ όσους μας στήριξαν και καλούμε επίσης όλους τους συμφοιτητές μας να αγωνιστούν για τη γενικότερη βελτίωση στα δρώμενα της σχολής, όσο και στην αφύπνιση του κόσμου σε αυτή...Να δώσουμε αληθινή υπόσταση στη ψήφο και να μην επαναπαυτούμε στους "σωτήρες"... Ας φέρουμε τη δύναμη στα χέρια των φοιτητών που σκέφτονται ελεύθερα και εκφράζονται ελεύθερα με τη φωνή τους, χωρίς κομματικά παράσιτα...
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΥΤΟΝΟΜΑ, ΔΑΣΟΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ....
Δευτέρα 17 Μαΐου 2010
Για τις φοιτητικές εκλογές της 19ης Μαΐου…
Σε λίγες μέρες, στα πανεπιστήμια όλης της χώρας θα πραγματοποιηθούν φοιτητικές εκλογές με σκοπό την ανάδειξη των «εκπροσώπων» των φοιτητών που θα εκφράζουν τη φωνή τους στα όργανα του συλλόγου… Είναι όμως πραγματικά έτσι η κατάσταση; Ποιος είναι ο πραγματικός ρόλος των εκλογών;
Ας πάρουμε για παράδειγμα τη σχολή μας και να δούμε για αρχή τα όργανα του συλλόγου φοιτητών, καθώς και το πώς λειτουργούν αυτά με βάση τι προβλέπει και το καταστατικό του συλλόγου φοιτητών…Έτσι λοιπόν τα όργανα του συλλόγου στα οποία μπορεί να συμμετέχει ο κάθε φοιτητής είναι:
Γενική Συνέλευση: Πρόκειται για το ανώτατο και κυρίαρχο όργανο αποφάσεων για κάθε υπόθεση του συλλόγου. Σε αυτό συμμετέχουν όλοι οι φοιτητές που το επιθυμούν και μπορούν να εκφράσουν τις απόψεις τους, να παρουσιάσουν τα προβλήματα τους και να προτείνουν λύσεις για αυτά. Οι προτάσεις ψηφίζονται στη συνέχεια και βγαίνουν οι αποφάσεις. Οι Γενικές Συνελεύσεις χωρίζονται σε τακτικές ,οι οποίες με βάση όλα τα καταστατικά, γίνονται 3 φορές το χρόνο υποχρεωτικά, και σε έκτακτες για επείγοντα και σοβαρά θέματα μετά από απόφαση του ΔΣ η με συλλογή υπογραφών τουλάχιστον του 1/5 των μελών του συλλόγου οι οποίες καταθέτονται στο ΔΣ το οποίο οφείλει να την καλέσει τις επόμενες μέρες. Η Γενική συνέλευση πρέπει να χει απαρτία για να διεξαχθεί, δηλαδή τουλάχιστον το ½ συν ένα στις τακτικές των μελών του συλλόγου και το 1/3 στις έκτακτες.
Διοικητικό Συμβούλιο: Το ΔΣ είναι το όργανο το οποίο είναι υπεύθυνο για την υλοποίηση των αποφάσεων που ψηφίστηκαν στη Γενική Συνέλευση και αποτελείται από 11 μέλη τα οποία ορίζονται βάσει των ψήφων που έχει η κάθε παράταξη στις φοιτητικές εκλογές με ετήσια θητεία. Το ΔΣ υπάγεται στη Γενική Συνέλευση και ελέγχεται από αυτήν. Είναι με λίγα λόγια το διοικητικό όργανο της σχολής το οποίο συνεδριάζει τακτικά, είναι ανοιχτό για όλους τους φοιτητές, και τα μέλη του αποφασίζουν με πλειοψηφία τα θέματα που προτείνονται από τις παρατάξεις.
Επιτροπές Ετών: Οι επιτροπές ετών εκλέγονται από ξεχωριστή εκλογική διαδικασία, μόνο από τα μέλη ενός έτους. Είναι 3μελείς, μελετούν και αποφασίζουν για τα προβλήματα του έτους μέσα από τις συνελεύσεις ετών. Τις αποφάσεις αυτές μπορούν να τις καταθέσουν στο ΔΣ για τη περαιτέρω επίλυση τους. Είναι με λίγα λόγια οι υπεύθυνοι για τα προβλήματα και τα πράγματα που αφορούν το έτος.
Και τελικά ποιος είναι ο ρόλος των εκλογών;;;
Όπως μπορούμε να δούμε και παραπάνω οι εκλογές έχουν πολλαπλό ρόλο για τη λειτουργία του συλλόγου. Πρώτα απ’ όλα μέσα από τις εκλογές εκλέγεται το ΔΣ και οι επιτροπές ετών, όργανα τα οποία αποτελούν την ολιγομελή εκπροσώπηση των φοιτητών η οποία ωστόσο είναι σε θέση να ρυθμίζει και το ανώτατο όργανο του συλλόγου, τη Γενική συνέλευση, καθώς αποφασίζει το ΔΣ για το πότε θα διεξαχθεί και η περίπτωση του να τη καλέσουν μόνοι τους 150 φοιτητές, να καταθέσουν τις υπογραφές τους στο ΔΣ, και να παρευρίσκονται πάνω από το 1/3 των μελών του συλλόγου (του αριθμού των ψηφισάντων δηλαδή) οπωσδήποτε έχει αποδειχτεί πολύ δύσκολη στη πράξη. Ακόμα, κάτι αρκετά σημαντικό, πέρα από τα όργανα του συλλόγου φοιτητών υπάρχουν τα όργανα της σχολής αλλά και της συγκλήτου. Όργανα της σχολής είναι η Γενική Συνέλευση Τμήματος, η Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης και το Δ.Σ. Σ’ αυτά τα όργανα υπάγονται όλες οι αρμοδιότητες της σχολής με σημαντικότερο τη συνέλευση τμήματος στην οποία συμμετέχουν τα μέλη Δ.Ε.Π., εκπρόσωποι των μεταπτυχιακών φοιτητών, οι καθηγητές και οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών. Οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών ορίζονται κι αυτοί από τις φοιτητικές εκλογές και μάλιστα είναι οι μόνοι από τους φοιτητές που μπορούν τόσο να ψηφίσουν, όσο και να παρακολουθήσουν τη διαδικασία της συνέλευσης τμήματος από την οποία περνάνε αποφάσεις όπως αλλαγές του προγράμματος σπουδών.
Πέρα όμως από αυτόν τον ρόλο, οι εκλογές, ειδικά τα τελευταία χρόνια έχουν συμβάλλει και αλλού. Με την ύπαρξη τους δίνουν πάτημα σε κάποιους για να εφαρμόζουν ψηφοθηρικές πρακτικές, οι οποίες να βασίζονται σε πελατειακές σχέσεις με τελικό αποτέλεσμα τον εκφυλισμό της εκλογικής διαδικασίας και της μετατροπής του σε ένα πανηγυράκι. Ένα πανηγυράκι όμως που όπως είδαμε και παραπάνω μας επηρέασε και μας επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό. Η κομματικοποίηση στο πανεπιστήμιο το χρησιμοποίησε ως πάτημα αυτό για να δημιουργήσει κομματοκρατούμενες σχολές και πολλές φορές να αποπροσανατολίσει τους φοιτητές από τα πραγματικά τους κοινά προβλήματα για να τους οδηγήσει στην απολιτικοποίηση με διάφορα θεμιτά και αθέμιτα μέσα, μόνο και μόνο για μερικές ψήφους και για μια νέα γενιά κομματικών οπαδών. Ειδικά η εμπειρία μας τα τελευταία χρόνια από τη σχολή μας έδειξε μια από τις χειρότερες περιπτώσεις στις οποίες η κομματικοποίηση πάτησε πάνω στις εκλογές, καθώς από το 2003 έχουμε οδηγηθεί σε ένα καθεστώς αυτοδυναμίας, και σε μία φίμωση του απλού φοιτητή καθώς η ΔΑΠ του έχει στερήσει το αυτονόητο για όλες τις άλλες σχολές σχεδόν δικαίωμα της απλής έκφρασης της γνώμης του μέσα σε μία Γενική Συνέλευση αν θέλει να αλλάξει κάτι στη σχολή του και κάνοντας στην ουσία ότι θέλει μέσα στο σύλλογο. Αυτή η κατάσταση έχει οδηγήσει και πολλούς φοιτητές, οι οποίοι σε άλλες δημοκρατικότερες συνθήκες μπορεί να είχαν άλλη άποψη, να βλέπουν ότι μέσα στο πανυγηράκι με τις αφίσες, τις μουσικές, τα γηπεδικά συνθήματα και πάνω απ’ όλα τους αναίτιους σε πολλές περιπτώσεις κομματικούς φανατισμούς συναδέλφων τους οι ίδιοι δεν χωράνε και δεν βρίσκουν και το λόγο να συμμετέχουν η έστω κάτι να σκεφτούν για να αλλάξει αυτό. Είναι όμως έτσι τα πράγματα; Πρέπει να τα αφήσουμε στη μοίρα τους;
Η ΘΕΣΗ ΜΑΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΑΥΤΟ
Ως φοιτητές που λειτουργούμε αυτόνομα, συλλογικά, αμεσοδημοκρατικά και ανεξάρτητα από κομματικο-καθηγητικά κατεστημένα είναι προφανές, όπως το χουμε ξαναγράψει ότι αγωνιζόμαστε και θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για να γίνουν Γενικές Συνελεύσεις και να αναδειχθούν σε αυτό που πραγματικά είναι, στο κυρίαρχο όργανο του συλλόγου. Σε αυτή τη προσπάθεια οι φοιτητικές εκλογές αποτελούν για εμάς ένα επιπλέον μέσο πάλης για τον εκδημοκρατισμό του συλλόγου και την έκφραση της φωνής των φοιτητών όσο γίνεται καλύτερα. Δεν είναι αυτοσκοπός για εμάς κι ούτε το βλέπουμε ψηφοθηρικά αν δεν συμβάλλει η ψήφος των συμφοιτητών μας και στη περαιτέρω ενεργοποίησή τους για τα τεκταινόμενα τις σχολής, ώστε το καθεστώς αυτοδυναμίας να περάσει ανεπιστρεπτί. Μόνο μέσα από τη συμμετοχή στα όργανα άλλωστε μπορείς κι εσύ ο ίδιος να μάθεις πραγματικά τι γίνεται στη σχολή σου χωρίς να χρειαστείς κάποιον «σωτήρα». Για εμάς η συνέχεια αυτής της προσπάθειας είναι σημαντική και αποτελεί σημείο τομή για να συμμετέχουμε στις φοιτητικές εκλογές. Από την άλλη αυτό το εκλογικό πανηγύρι που τροφοδοτεί τη συνέχεια των κομματικών παρατάξεων οφείλει να αλλάξει. Οφείλουμε σιγά σιγά να δίνουμε βάση σ’ αυτό που βρισκόμαστε από τη πρώτη μέρα που ήρθαμε…το Σύλλογο Φοιτητών… Τέλος, ως μία μικρογραφία της κατάστασης που επιθυμούμε για το Σύλλογο και ως αυτόνομη συλλογικότητα δεν λειτουργούμε με τη λογική του σταυρού στα ψηφοδέλτια αφού για όλα συναποφασίζουμε όλα τα μέλη του σχήματος και συντονίζουμε τη δράση μας. Όπως ακριβώς σε ένα τέτοιο κλίμα συνδιαμόρφωσης θα επιθυμούσαμε να λειτουργεί και ο Σύλλογος σε λειτουργικό επίπεδο.
akidasologias@gmail.com
Ας πάρουμε για παράδειγμα τη σχολή μας και να δούμε για αρχή τα όργανα του συλλόγου φοιτητών, καθώς και το πώς λειτουργούν αυτά με βάση τι προβλέπει και το καταστατικό του συλλόγου φοιτητών…Έτσι λοιπόν τα όργανα του συλλόγου στα οποία μπορεί να συμμετέχει ο κάθε φοιτητής είναι:
Γενική Συνέλευση: Πρόκειται για το ανώτατο και κυρίαρχο όργανο αποφάσεων για κάθε υπόθεση του συλλόγου. Σε αυτό συμμετέχουν όλοι οι φοιτητές που το επιθυμούν και μπορούν να εκφράσουν τις απόψεις τους, να παρουσιάσουν τα προβλήματα τους και να προτείνουν λύσεις για αυτά. Οι προτάσεις ψηφίζονται στη συνέχεια και βγαίνουν οι αποφάσεις. Οι Γενικές Συνελεύσεις χωρίζονται σε τακτικές ,οι οποίες με βάση όλα τα καταστατικά, γίνονται 3 φορές το χρόνο υποχρεωτικά, και σε έκτακτες για επείγοντα και σοβαρά θέματα μετά από απόφαση του ΔΣ η με συλλογή υπογραφών τουλάχιστον του 1/5 των μελών του συλλόγου οι οποίες καταθέτονται στο ΔΣ το οποίο οφείλει να την καλέσει τις επόμενες μέρες. Η Γενική συνέλευση πρέπει να χει απαρτία για να διεξαχθεί, δηλαδή τουλάχιστον το ½ συν ένα στις τακτικές των μελών του συλλόγου και το 1/3 στις έκτακτες.
Διοικητικό Συμβούλιο: Το ΔΣ είναι το όργανο το οποίο είναι υπεύθυνο για την υλοποίηση των αποφάσεων που ψηφίστηκαν στη Γενική Συνέλευση και αποτελείται από 11 μέλη τα οποία ορίζονται βάσει των ψήφων που έχει η κάθε παράταξη στις φοιτητικές εκλογές με ετήσια θητεία. Το ΔΣ υπάγεται στη Γενική Συνέλευση και ελέγχεται από αυτήν. Είναι με λίγα λόγια το διοικητικό όργανο της σχολής το οποίο συνεδριάζει τακτικά, είναι ανοιχτό για όλους τους φοιτητές, και τα μέλη του αποφασίζουν με πλειοψηφία τα θέματα που προτείνονται από τις παρατάξεις.
Επιτροπές Ετών: Οι επιτροπές ετών εκλέγονται από ξεχωριστή εκλογική διαδικασία, μόνο από τα μέλη ενός έτους. Είναι 3μελείς, μελετούν και αποφασίζουν για τα προβλήματα του έτους μέσα από τις συνελεύσεις ετών. Τις αποφάσεις αυτές μπορούν να τις καταθέσουν στο ΔΣ για τη περαιτέρω επίλυση τους. Είναι με λίγα λόγια οι υπεύθυνοι για τα προβλήματα και τα πράγματα που αφορούν το έτος.
Και τελικά ποιος είναι ο ρόλος των εκλογών;;;
Όπως μπορούμε να δούμε και παραπάνω οι εκλογές έχουν πολλαπλό ρόλο για τη λειτουργία του συλλόγου. Πρώτα απ’ όλα μέσα από τις εκλογές εκλέγεται το ΔΣ και οι επιτροπές ετών, όργανα τα οποία αποτελούν την ολιγομελή εκπροσώπηση των φοιτητών η οποία ωστόσο είναι σε θέση να ρυθμίζει και το ανώτατο όργανο του συλλόγου, τη Γενική συνέλευση, καθώς αποφασίζει το ΔΣ για το πότε θα διεξαχθεί και η περίπτωση του να τη καλέσουν μόνοι τους 150 φοιτητές, να καταθέσουν τις υπογραφές τους στο ΔΣ, και να παρευρίσκονται πάνω από το 1/3 των μελών του συλλόγου (του αριθμού των ψηφισάντων δηλαδή) οπωσδήποτε έχει αποδειχτεί πολύ δύσκολη στη πράξη. Ακόμα, κάτι αρκετά σημαντικό, πέρα από τα όργανα του συλλόγου φοιτητών υπάρχουν τα όργανα της σχολής αλλά και της συγκλήτου. Όργανα της σχολής είναι η Γενική Συνέλευση Τμήματος, η Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης και το Δ.Σ. Σ’ αυτά τα όργανα υπάγονται όλες οι αρμοδιότητες της σχολής με σημαντικότερο τη συνέλευση τμήματος στην οποία συμμετέχουν τα μέλη Δ.Ε.Π., εκπρόσωποι των μεταπτυχιακών φοιτητών, οι καθηγητές και οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών. Οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών ορίζονται κι αυτοί από τις φοιτητικές εκλογές και μάλιστα είναι οι μόνοι από τους φοιτητές που μπορούν τόσο να ψηφίσουν, όσο και να παρακολουθήσουν τη διαδικασία της συνέλευσης τμήματος από την οποία περνάνε αποφάσεις όπως αλλαγές του προγράμματος σπουδών.
Πέρα όμως από αυτόν τον ρόλο, οι εκλογές, ειδικά τα τελευταία χρόνια έχουν συμβάλλει και αλλού. Με την ύπαρξη τους δίνουν πάτημα σε κάποιους για να εφαρμόζουν ψηφοθηρικές πρακτικές, οι οποίες να βασίζονται σε πελατειακές σχέσεις με τελικό αποτέλεσμα τον εκφυλισμό της εκλογικής διαδικασίας και της μετατροπής του σε ένα πανηγυράκι. Ένα πανηγυράκι όμως που όπως είδαμε και παραπάνω μας επηρέασε και μας επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό. Η κομματικοποίηση στο πανεπιστήμιο το χρησιμοποίησε ως πάτημα αυτό για να δημιουργήσει κομματοκρατούμενες σχολές και πολλές φορές να αποπροσανατολίσει τους φοιτητές από τα πραγματικά τους κοινά προβλήματα για να τους οδηγήσει στην απολιτικοποίηση με διάφορα θεμιτά και αθέμιτα μέσα, μόνο και μόνο για μερικές ψήφους και για μια νέα γενιά κομματικών οπαδών. Ειδικά η εμπειρία μας τα τελευταία χρόνια από τη σχολή μας έδειξε μια από τις χειρότερες περιπτώσεις στις οποίες η κομματικοποίηση πάτησε πάνω στις εκλογές, καθώς από το 2003 έχουμε οδηγηθεί σε ένα καθεστώς αυτοδυναμίας, και σε μία φίμωση του απλού φοιτητή καθώς η ΔΑΠ του έχει στερήσει το αυτονόητο για όλες τις άλλες σχολές σχεδόν δικαίωμα της απλής έκφρασης της γνώμης του μέσα σε μία Γενική Συνέλευση αν θέλει να αλλάξει κάτι στη σχολή του και κάνοντας στην ουσία ότι θέλει μέσα στο σύλλογο. Αυτή η κατάσταση έχει οδηγήσει και πολλούς φοιτητές, οι οποίοι σε άλλες δημοκρατικότερες συνθήκες μπορεί να είχαν άλλη άποψη, να βλέπουν ότι μέσα στο πανυγηράκι με τις αφίσες, τις μουσικές, τα γηπεδικά συνθήματα και πάνω απ’ όλα τους αναίτιους σε πολλές περιπτώσεις κομματικούς φανατισμούς συναδέλφων τους οι ίδιοι δεν χωράνε και δεν βρίσκουν και το λόγο να συμμετέχουν η έστω κάτι να σκεφτούν για να αλλάξει αυτό. Είναι όμως έτσι τα πράγματα; Πρέπει να τα αφήσουμε στη μοίρα τους;
Η ΘΕΣΗ ΜΑΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΑΥΤΟ
Ως φοιτητές που λειτουργούμε αυτόνομα, συλλογικά, αμεσοδημοκρατικά και ανεξάρτητα από κομματικο-καθηγητικά κατεστημένα είναι προφανές, όπως το χουμε ξαναγράψει ότι αγωνιζόμαστε και θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για να γίνουν Γενικές Συνελεύσεις και να αναδειχθούν σε αυτό που πραγματικά είναι, στο κυρίαρχο όργανο του συλλόγου. Σε αυτή τη προσπάθεια οι φοιτητικές εκλογές αποτελούν για εμάς ένα επιπλέον μέσο πάλης για τον εκδημοκρατισμό του συλλόγου και την έκφραση της φωνής των φοιτητών όσο γίνεται καλύτερα. Δεν είναι αυτοσκοπός για εμάς κι ούτε το βλέπουμε ψηφοθηρικά αν δεν συμβάλλει η ψήφος των συμφοιτητών μας και στη περαιτέρω ενεργοποίησή τους για τα τεκταινόμενα τις σχολής, ώστε το καθεστώς αυτοδυναμίας να περάσει ανεπιστρεπτί. Μόνο μέσα από τη συμμετοχή στα όργανα άλλωστε μπορείς κι εσύ ο ίδιος να μάθεις πραγματικά τι γίνεται στη σχολή σου χωρίς να χρειαστείς κάποιον «σωτήρα». Για εμάς η συνέχεια αυτής της προσπάθειας είναι σημαντική και αποτελεί σημείο τομή για να συμμετέχουμε στις φοιτητικές εκλογές. Από την άλλη αυτό το εκλογικό πανηγύρι που τροφοδοτεί τη συνέχεια των κομματικών παρατάξεων οφείλει να αλλάξει. Οφείλουμε σιγά σιγά να δίνουμε βάση σ’ αυτό που βρισκόμαστε από τη πρώτη μέρα που ήρθαμε…το Σύλλογο Φοιτητών… Τέλος, ως μία μικρογραφία της κατάστασης που επιθυμούμε για το Σύλλογο και ως αυτόνομη συλλογικότητα δεν λειτουργούμε με τη λογική του σταυρού στα ψηφοδέλτια αφού για όλα συναποφασίζουμε όλα τα μέλη του σχήματος και συντονίζουμε τη δράση μας. Όπως ακριβώς σε ένα τέτοιο κλίμα συνδιαμόρφωσης θα επιθυμούσαμε να λειτουργεί και ο Σύλλογος σε λειτουργικό επίπεδο.
akidasologias@gmail.com
Τρίτη 11 Μαΐου 2010
Κάλεσμα Συζήτησης για τις εκλογές...
Την Παρασκευή 14/5 καλούμε σε ανοιχτή συζήτηση όλους τους φοιτητές στις 14:00 στο αμφιθέατρο Α με θέμα "Οι φοιτητικές εκλογές, κι η συμβολή τους στο φοιτητικό συνδικαλισμό".....Καταλαβαίνετε φυσικά και την αφορμή για το θέμα αυτό μιας και το θεωρούμε αρκετά σημαντικό ιδιαίτερα φέτος με τη συγκυρία της οικονομικής κρίσης.....Σας περιμένουμε όλους...
Τρίτη 23 Μαρτίου 2010
Για Οκτάβαθμη Κλίμακα και Κ.Ε.Σ.
Λίγα λόγια για το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων
Πριν λίγες μέρες, έγινε η έναρξη της διαβούλευσης για τη συγκρότηση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (το 2011), που θα αλλάξει ριζικά τον χάρτη της εκπαίδευσης & κατάρτισης στη χώρα μας, βασιζόμενο όχι σε τίτλους ή διάρκεια σπουδών αλλά στο σύνολο της μάθησης, ανεξαρτήτως τρόπου.
Ας δούμε τα πράγματα όμως αναλυτικότερα…
• Τι είναι το "εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων";
Ως «εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων» νοείται το «εργαλείο» για την κατηγοριοποίηση των προσόντων σύμφωνα με σύνολο κριτηρίων επίτευξης καθορισμένων επιπέδων μάθησης. Αυτό το μέσο στοχεύει στη συνένωση σε ενιαίο σύνολο & στο συντονισμό των εθνικών υποσυστημάτων επαγγελματικών προσόντων, καθώς & στη βελτίωση της διαφάνειας, της πρόσβασης, της εξέλιξης & της ποιότητας των επαγγελματικών προσόντων σε σχέση με την αγορά εργασίας & την κοινωνία των πολιτών.
(Σύσταση Ευρωπαϊκού Κονοβουλίου 2008/C 111/01)
• Τι θέλει να κάνει το ΥΠΕΠΘ;
Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων στο πλαίσιο της νέας πολιτικής για τη διά βίου μάθηση προτείνει τη δημιουργία ενός Εθνικού Πλαισίου Προσόντων για τη διά βίου μάθηση σε αντιστοίχιση με το Ευρωπαϊκό.
• Σύντομη περιγραφή:
Μέχρι σήμερα στη χώρα μας δεν υπήρχε ένα ενιαίο σύστημα αναγνώρισης & πιστοποίησης προσόντων που να συμπεριλαμβάνει όλες τις μορφές εκπαίδευσης, κατάρτισης & επαγγελματικής εμπειρίας. Με τη συγκρότηση ενός ενιαίου Εθνικού Πλαισίου Προσόντων στόχος μας είναι όλες οι μορφές τυπικής, μη τυπικής & άτυπης μάθησης όλων των βαθμίδων να συσχετίζονται μεταξύ τους, τα αποτελέσματά τους να αναγνωρίζονται & να πιστοποιούνται στη βάση μιας συμφωνίας που θα διασφαλίζει την ποιότητα & την αμοιβαία εμπιστοσύνη κράτους & κοινωνικών εταίρων..
http://www.opengov.gr/ypepth/?p=43
• Και τι μας προτείνει ειδικότερα αυτό;;
Μιας και άρχισε ο διάλογος για την κατάταξη των αποφοίτων στις βαθμίδες του Εθνικού Πλαισίου Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) καλό θα ήταν να δούμε τις προτάσεις για το σύστημα της Οκτάβαθμης Κλίμακας σπουδών η οποία αναμένεται να εφαρμοστεί . Το νέο πλαίσιο, που θα έχει ολοκληρωθεί ως το 2012, κατατάσσει σε οκτώ επίπεδα τις διάφορες μορφές εκπαίδευσης…
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ
Ως προς τα επίπεδα προσόντων που προσδιορίζουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, η Επιτροπή Πρυτάνεων πρότεινε προς τα μέλη του ΣΑΠΕ (Συμβούλιο Ανώτατης Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης) τα εξής επίπεδα σπουδών και πτυχίων:
Επίπεδο 1: Τεχνίτες, εμπειροτέχνες ή με κάποια ταχύρρυθμη, μη τυπική κατάρτιση.
Επίπεδο 2: Απόφοιτοι των ΕΠΑΣ & των κατώτερων Τεχνικών Σχολών.
Επίπεδο 3: Απόφοιτοι των ΕΠΑΛ & οι απόφοιτοι ΙΕΚ, ΚΕΣ. Οι απόφοιτοι Κολεγίων -παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων - κατατάσσονται στο 3ο ή στο 4ο επίπεδο, ανάλογα με την αξιολόγησή τους.
Επίπεδο 4: Απόφοιτοι κολεγίων -παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων- με κριτήρια υψηλής ποιότητας, ύστερα από αξιολόγηση (οι πρυτάνεις θέλουν τα κολέγια στο 4, ενώ τα ίδια τα κολέγια που συνεργάζονται με ξένα ΑΕΙ βλέπουν τα πτυχία τους στο 6ο και στο 7ο επίπεδο!!!).
Επίπεδο 5: Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ. Οι ευρισκόμενοι στο επίπεδο 5 με εκπαιδευτική γέφυρα σε Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση μπορούν να μεταβούν στο επίπεδο 6.
Επίπεδο 6: Οι κάτοχοι πανεπιστημιακών διπλωμάτων.
Επίπεδο 7: Οι διπλωματούχοι πενταετούς κύκλου σπουδών ή όσοι προέρχονται από πανεπιστημιακή εκπαίδευση & κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο της ημεδαπής (μεταπτυχιακό δίπλωμα εξειδίκευσης κ.ά.) ή της αλλοδαπής (MSc κ.ά.).
Επίπεδο 8: Οι διδάκτορες ή διπλωματούχοι πανεπιστημιακού κύκλου σπουδών με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, οι οποίοι διακρίνονται στην επιστήμη ή στο επάγγελμα.
Γι’ αυτή τη κατάταξη υπάρχουν αντιδράσεις από την πλευρά των κολεγίων, τα οποία θέλουν τη κατάταξη τους σε 6ο και 7ο πεδίο (αν είναι δυνατόν πραγματικά!!!), των Τ.Ε.Ι., τα οποία επιθυμούν την ισοβάθμηση τους με τα πανεπιστήμια στο 6ο πεδίο, και, φυσικά όσον αφορά & τη σχολή μας, από την ολιγωρία του υπουργείου για την κατάταξη των σχολών πενταετούς φοίτησης στο 7ο επίπεδο και αναγνώριση των αποφοίτων τους ως κάτοχοι πτυχίου και μεταπτυχιακού…
Κ.Ε.Σ.
Όσον αφορά τα Κ.Ε.Σ. και τα παραρτήματα ξένων ιδιωτικών πανεπιστημίων είναι φανερό ότι το θέμα δεν έχει λήξει μετά την πάγωμα των αδειών λειτουργίας των περίφημων 33 κολεγίων που θέσπισε εν μία νυκτί η προηγούμενη κυβέρνηση. Το βλέπουμε και με την είσοδο τους στην οκτάβαθμη κλίμακα το πώς επιχειρείται να αλλοιωθεί ο δημόσιος δωρεάν χαρακτήρας της ανώτατης εκπαίδευσης όταν διεκδικούν μέχρι και ισότιμη(!!!) θέση με τα Α.Ε.Ι. και τα Τ.Ε.Ι… Κάτι τέτοιο μας βρίσκει φυσικά αντίθετους, καθώς σπουδάζουμε σε δημόσια πανεπιστήμια και δεν επιθυμούμε την υποβάθμιση και απαξίωση τους για χάρη των κερδοσκοπικών κολεγίων με δίδακτρα, φοιτητές «πελάτες» και αμφίβολης αξίας πτυχία. Ακόμα και το ζήτημα της αξιολόγησης που τίθεται για την λειτουργία τους δεν είναι κάτι το οποίο θα πρέπει να μας καθησυχάζει αν δεν μάθουμε περισσότερα για το πώς, με ποια κριτήρια, κι από ποιους θα γίνεται … Σε κάθε περίπτωση όμως το δωρεάν δικαίωμα στη μόρφωση στο δημόσιο πανεπιστήμιο που φοιτούμε, είναι ασυμβίβαστο με τον ιδιωτικό-κερδοσκοπικό χαρακτήρα των Κ.Ε.Σ.
Για το 7ο πεδίο και το ενδεχόμενο υποβάθμισης
Είναι θετικό το ότι ολόκληρο το ΓΕΩΤ.Ε.Ε. ευαισθητοποιήθηκε πάνω σε αυτό το θέμα & οργάνωσε κινητοποιήσεις στις οποίες συμμετείχε & η σχολή & ο Σύλλογος Φοιτητών (μέσω του οργάνου των λίγων, το Δ.Σ. και χωρίς Γενική Συνέλευση για άλλη μια φορά). Το ζήτημα των επαγγελματικών μας δικαιωμάτων πρέπει να μας ενεργοποιήσει όλους μας ώστε να πετύχουμε τη διασφάλιση τους , & να αντιταχθούμε σε προσπάθειες υποβάθμισης που συμβαίνουν, ως σχολή & ως Σύλλογος Φοιτητών, πέρα από μικροπολιτικές τακτικές και ανυπόστατες λασπολογίες…
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ, ΜΑΣ ΑΦΟΡΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΜΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ!!!
Γι’ αυτό το λόγο και θεωρούμε ότι για ένα τέτοιο ζήτημα πρέπει να γίνει Γενική Συνέλευση, για τη ενημέρωση όλων των φοιτητών Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος & την ισότητα της έκφρασης μας απέναντι σε ένα τέτοιο θέμα για να αποφασίσουμε και το ενδεχόμενο μελλοντικών κινητοποιήσεων με αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες.… Πόσο μάλλον όταν στη σχολή μας υπάρχουν πολλοί φοιτητές που δεν γνωρίζουν τα όργανα του Συλλόγου και το τι μπορούν να επιτύχουν συνολικά μέσα απ’ αυτά…
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ ΜΑΣ ΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ!!!
ΚΑΜΙΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ & ΕΙΔΙΚΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (Κ.Ε.Σ.)
ΚΑΛΟΥΜΕ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ & ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΦΟΥΑΓΙΕ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΑΣ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ, ΣΕ ΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΟΥΜΕ ΑΜΕΣΑ….
ΑΣ ΠΑΡΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΤΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΟΥΝ ΑΛΛΟΙ ΓΙΑ ΕΜΑΣ!!!
Πριν λίγες μέρες, έγινε η έναρξη της διαβούλευσης για τη συγκρότηση του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (το 2011), που θα αλλάξει ριζικά τον χάρτη της εκπαίδευσης & κατάρτισης στη χώρα μας, βασιζόμενο όχι σε τίτλους ή διάρκεια σπουδών αλλά στο σύνολο της μάθησης, ανεξαρτήτως τρόπου.
Ας δούμε τα πράγματα όμως αναλυτικότερα…
• Τι είναι το "εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων";
Ως «εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων» νοείται το «εργαλείο» για την κατηγοριοποίηση των προσόντων σύμφωνα με σύνολο κριτηρίων επίτευξης καθορισμένων επιπέδων μάθησης. Αυτό το μέσο στοχεύει στη συνένωση σε ενιαίο σύνολο & στο συντονισμό των εθνικών υποσυστημάτων επαγγελματικών προσόντων, καθώς & στη βελτίωση της διαφάνειας, της πρόσβασης, της εξέλιξης & της ποιότητας των επαγγελματικών προσόντων σε σχέση με την αγορά εργασίας & την κοινωνία των πολιτών.
(Σύσταση Ευρωπαϊκού Κονοβουλίου 2008/C 111/01)
• Τι θέλει να κάνει το ΥΠΕΠΘ;
Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων στο πλαίσιο της νέας πολιτικής για τη διά βίου μάθηση προτείνει τη δημιουργία ενός Εθνικού Πλαισίου Προσόντων για τη διά βίου μάθηση σε αντιστοίχιση με το Ευρωπαϊκό.
• Σύντομη περιγραφή:
Μέχρι σήμερα στη χώρα μας δεν υπήρχε ένα ενιαίο σύστημα αναγνώρισης & πιστοποίησης προσόντων που να συμπεριλαμβάνει όλες τις μορφές εκπαίδευσης, κατάρτισης & επαγγελματικής εμπειρίας. Με τη συγκρότηση ενός ενιαίου Εθνικού Πλαισίου Προσόντων στόχος μας είναι όλες οι μορφές τυπικής, μη τυπικής & άτυπης μάθησης όλων των βαθμίδων να συσχετίζονται μεταξύ τους, τα αποτελέσματά τους να αναγνωρίζονται & να πιστοποιούνται στη βάση μιας συμφωνίας που θα διασφαλίζει την ποιότητα & την αμοιβαία εμπιστοσύνη κράτους & κοινωνικών εταίρων..
http://www.opengov.gr/ypepth/?p=43
• Και τι μας προτείνει ειδικότερα αυτό;;
Μιας και άρχισε ο διάλογος για την κατάταξη των αποφοίτων στις βαθμίδες του Εθνικού Πλαισίου Επαγγελματικών Προσόντων (ΕΠΕΠ) καλό θα ήταν να δούμε τις προτάσεις για το σύστημα της Οκτάβαθμης Κλίμακας σπουδών η οποία αναμένεται να εφαρμοστεί . Το νέο πλαίσιο, που θα έχει ολοκληρωθεί ως το 2012, κατατάσσει σε οκτώ επίπεδα τις διάφορες μορφές εκπαίδευσης…
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ
Ως προς τα επίπεδα προσόντων που προσδιορίζουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, η Επιτροπή Πρυτάνεων πρότεινε προς τα μέλη του ΣΑΠΕ (Συμβούλιο Ανώτατης Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης) τα εξής επίπεδα σπουδών και πτυχίων:
Επίπεδο 1: Τεχνίτες, εμπειροτέχνες ή με κάποια ταχύρρυθμη, μη τυπική κατάρτιση.
Επίπεδο 2: Απόφοιτοι των ΕΠΑΣ & των κατώτερων Τεχνικών Σχολών.
Επίπεδο 3: Απόφοιτοι των ΕΠΑΛ & οι απόφοιτοι ΙΕΚ, ΚΕΣ. Οι απόφοιτοι Κολεγίων -παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων - κατατάσσονται στο 3ο ή στο 4ο επίπεδο, ανάλογα με την αξιολόγησή τους.
Επίπεδο 4: Απόφοιτοι κολεγίων -παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων- με κριτήρια υψηλής ποιότητας, ύστερα από αξιολόγηση (οι πρυτάνεις θέλουν τα κολέγια στο 4, ενώ τα ίδια τα κολέγια που συνεργάζονται με ξένα ΑΕΙ βλέπουν τα πτυχία τους στο 6ο και στο 7ο επίπεδο!!!).
Επίπεδο 5: Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ. Οι ευρισκόμενοι στο επίπεδο 5 με εκπαιδευτική γέφυρα σε Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση μπορούν να μεταβούν στο επίπεδο 6.
Επίπεδο 6: Οι κάτοχοι πανεπιστημιακών διπλωμάτων.
Επίπεδο 7: Οι διπλωματούχοι πενταετούς κύκλου σπουδών ή όσοι προέρχονται από πανεπιστημιακή εκπαίδευση & κατέχουν μεταπτυχιακό τίτλο της ημεδαπής (μεταπτυχιακό δίπλωμα εξειδίκευσης κ.ά.) ή της αλλοδαπής (MSc κ.ά.).
Επίπεδο 8: Οι διδάκτορες ή διπλωματούχοι πανεπιστημιακού κύκλου σπουδών με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, οι οποίοι διακρίνονται στην επιστήμη ή στο επάγγελμα.
Γι’ αυτή τη κατάταξη υπάρχουν αντιδράσεις από την πλευρά των κολεγίων, τα οποία θέλουν τη κατάταξη τους σε 6ο και 7ο πεδίο (αν είναι δυνατόν πραγματικά!!!), των Τ.Ε.Ι., τα οποία επιθυμούν την ισοβάθμηση τους με τα πανεπιστήμια στο 6ο πεδίο, και, φυσικά όσον αφορά & τη σχολή μας, από την ολιγωρία του υπουργείου για την κατάταξη των σχολών πενταετούς φοίτησης στο 7ο επίπεδο και αναγνώριση των αποφοίτων τους ως κάτοχοι πτυχίου και μεταπτυχιακού…
Κ.Ε.Σ.
Όσον αφορά τα Κ.Ε.Σ. και τα παραρτήματα ξένων ιδιωτικών πανεπιστημίων είναι φανερό ότι το θέμα δεν έχει λήξει μετά την πάγωμα των αδειών λειτουργίας των περίφημων 33 κολεγίων που θέσπισε εν μία νυκτί η προηγούμενη κυβέρνηση. Το βλέπουμε και με την είσοδο τους στην οκτάβαθμη κλίμακα το πώς επιχειρείται να αλλοιωθεί ο δημόσιος δωρεάν χαρακτήρας της ανώτατης εκπαίδευσης όταν διεκδικούν μέχρι και ισότιμη(!!!) θέση με τα Α.Ε.Ι. και τα Τ.Ε.Ι… Κάτι τέτοιο μας βρίσκει φυσικά αντίθετους, καθώς σπουδάζουμε σε δημόσια πανεπιστήμια και δεν επιθυμούμε την υποβάθμιση και απαξίωση τους για χάρη των κερδοσκοπικών κολεγίων με δίδακτρα, φοιτητές «πελάτες» και αμφίβολης αξίας πτυχία. Ακόμα και το ζήτημα της αξιολόγησης που τίθεται για την λειτουργία τους δεν είναι κάτι το οποίο θα πρέπει να μας καθησυχάζει αν δεν μάθουμε περισσότερα για το πώς, με ποια κριτήρια, κι από ποιους θα γίνεται … Σε κάθε περίπτωση όμως το δωρεάν δικαίωμα στη μόρφωση στο δημόσιο πανεπιστήμιο που φοιτούμε, είναι ασυμβίβαστο με τον ιδιωτικό-κερδοσκοπικό χαρακτήρα των Κ.Ε.Σ.
Για το 7ο πεδίο και το ενδεχόμενο υποβάθμισης
Είναι θετικό το ότι ολόκληρο το ΓΕΩΤ.Ε.Ε. ευαισθητοποιήθηκε πάνω σε αυτό το θέμα & οργάνωσε κινητοποιήσεις στις οποίες συμμετείχε & η σχολή & ο Σύλλογος Φοιτητών (μέσω του οργάνου των λίγων, το Δ.Σ. και χωρίς Γενική Συνέλευση για άλλη μια φορά). Το ζήτημα των επαγγελματικών μας δικαιωμάτων πρέπει να μας ενεργοποιήσει όλους μας ώστε να πετύχουμε τη διασφάλιση τους , & να αντιταχθούμε σε προσπάθειες υποβάθμισης που συμβαίνουν, ως σχολή & ως Σύλλογος Φοιτητών, πέρα από μικροπολιτικές τακτικές και ανυπόστατες λασπολογίες…
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ, ΜΑΣ ΑΦΟΡΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΜΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ!!!
Γι’ αυτό το λόγο και θεωρούμε ότι για ένα τέτοιο ζήτημα πρέπει να γίνει Γενική Συνέλευση, για τη ενημέρωση όλων των φοιτητών Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος & την ισότητα της έκφρασης μας απέναντι σε ένα τέτοιο θέμα για να αποφασίσουμε και το ενδεχόμενο μελλοντικών κινητοποιήσεων με αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες.… Πόσο μάλλον όταν στη σχολή μας υπάρχουν πολλοί φοιτητές που δεν γνωρίζουν τα όργανα του Συλλόγου και το τι μπορούν να επιτύχουν συνολικά μέσα απ’ αυτά…
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ ΜΑΣ ΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ!!!
ΚΑΜΙΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ & ΕΙΔΙΚΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΕ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (Κ.Ε.Σ.)
ΚΑΛΟΥΜΕ ΣΕ ΑΝΟΙΧΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ & ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΜΑΣ ΣΤΟ ΦΟΥΑΓΙΕ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΜΑΣ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ, ΣΕ ΗΜΕΡΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΟΥΜΕ ΑΜΕΣΑ….
ΑΣ ΠΑΡΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΤΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΙΣΟΥΝ ΑΛΛΟΙ ΓΙΑ ΕΜΑΣ!!!
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)