Η εξέγερση του Πολυτεχνείου τότε.. και σήμερα...

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 1973

Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΟΥ ΝΟΕΜΒΡΗ ΤΟΤΕ ΚΑΙ ΤΩΡΑ, 37 ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΤΑ…    

             

Κάθε χρόνο, καθώς πλησιάζει η μέρα της 17 Νοέμβρη, στις σχολές, στις φοιτητικές συζητήσεις, στα σχολεία, στα κανάλια δημόσιων πολιτικών συζητήσεων, σε χώρους δουλειάς και ευρύτερα στη δημόσια πολιτική ζωή γίνεται αναφορά στα γεγονότα του Πολυτεχνείου του 1973. Κάθε χρόνο ακούγονται και επαναλαμβάνονται οι ήχοι και τα συνθήματα του κινήματος και οι συζητήσεις περιστρέφονται γύρω από αυτά. Δεν είναι όμως σίγουρα τα συνθήματα και οι ήχοι αυτοί κάθε αυτοί η ουσία του κινήματος. 

Ποιο ήταν το νόημα αυτής της εξέγερσης; Ποια γεγονότα οδήγησαν εκεί; Γιατί από πολλούς θεωρείται αυτό το κίνημα ως παρακαταθήκη των επόμενων κινημάτων και αγώνων; Ειδικά για την νεολαία και τους φοιτητές γιατί θεωρείται από πολλούς ως παράδειγμα το τι έγινε στο Πολυτεχνείο από εκείνη τη «γενιά»; Ποιο είναι το αντίκτυπο της εξέγερσης σήμερα; Θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις παρουσιάζοντας τη δική μας άποψη…

Ιστορικά στοιχεία για τη Χούντα, την εξέγερση του Πολυτεχνείου και την εισβολή στην Κύπρο

              Στον Ελλαδικό χώρο, μετά το τέλος του εμφυλίου πολέμου, ειδικότερα κατά τη δεκαετία του 60’ εμφανίζεται μια σειρά προβλημάτων ζωτικής σημασίας, τα οποία επιδεινώνονται από την ασταθή πολιτική κατάσταση που επικρατεί. Διαδοχικές κυβερνήσεις αδυνατούν να την ομαλοποιήσουν λόγω της παρέμβασης των βασιλέων. Η προσπάθεια του Γ. Παπανδρέου το 1964 για εξυγίανση των πολιτικών θεσμών δίνει λαβή σε σειρά ανακτορικών πιέσεων οι οποίες κορυφώνονται με την αποπομπή του Γ. Παπανδρέου από το πρωθυπουργικό αξίωμα το 1965 και με την δημιουργία βασιλικών κυβερνήσεων.

 Η εσωτερική οργανική αδυναμία του δημοκρατικού πολιτεύματος οδηγεί στη στρατιωτική δικτατορία της 21^ης Απριλίου 1967 από το επιτελείο του Γ. Παπαδόπουλου όταν οι πολίτες τις Αθήνας είδαν όλους τους  μεγάλους δρόμους να γεμίζουν με άρματα μάχης. Μιας δικτατορίας που κράτησε 7 χρόνια. Η αντίδραση του ελληνικού λαού κατά της δικτατορίας εκδηλώνεται με διάφορους τρόπους μέσα στην επταετία, με αποκορύφωμα την εξέγερση του Πολυτεχνείου 14-17 Νοεμβρίου 1973.

Το χρονικό μιας εξέγερσης

Το χρονικό της εξέγερσης του Πολυτεχνείου έχει ως αφετηρία το Μάρτη του 1973, όταν φοιτητές καταλαμβάνουν την Νομική Σχολή Αθηνών με αντιδικτατορικά συνθήματα. Η αστυνομία επεμβαίνει, συλλαμβάνει και τραυματίζει πολλούς.

    Το φθινόπωρο του 1973 οι φοιτητές οργανώνονται και πάλι ζητώντας αυτοδιοίκηση και αυτοκυβέρνηση στα πανεπιστήμια. Ζητούν από τον Υπουργό Παιδείας να τους επιτραπεί να κάνουν εκλογές. Συναντούν άρνηση. Τότε συγκεντρώνονται φοιτητές στο Πολυτεχνείο στις 14 Νοεμβρίου 1973 και αποφασίζουν μόνοι τους ημερομηνία για φοιτητικές εκλογές. Κραυγάζουν συνθήματα κατά της δικτατορίας, διαδηλώνουν. Μαζί τους συσπειρώνονται φοιτητές και από άλλες σχολές, εργάτες, αγρότες, διανοούμενοι, λαός. Το βράδυ αποφασίζεται μετά από γενική συνέλευση κατάληψη του Πολυτεχνείου.

   Στις 15 Νοεμβρίου 1973 γεμίζουν τη σχολή και τον περιβάλλοντα χώρο με πανό που γράφουν πολιτικά συνθήματα. Από πρόχειρο ραδιοφωνικό σταθμό στέλνουν μηνύματα εξέγερσης. Από έξω ο κόσμος συμπαραστέκεται με κίνδυνο της ζωής του.

   Στις 16 Νοεμβρίου 1973 η ένταση κλιμακώνεται κι αρχίζουν συμπλοκές με την αστυνομία. Ξεχύνονται  καπνογόνα παντού, το κλίμα γίνεται αποπνικτικό κι ακούγονται συχνοί πυροβολισμοί. Ασθενοφόρα μεταφέρουν τραυματίες. Από το ραδιοφωνικό σταθμό τους οι φοιτητές ζητούν από το λαό συμπαράσταση, βοήθεια σε φάρμακα, αλλά παράλληλα τον εμψυχώνουν.

    Στις 2 π.μ. της 17^ης Νοεμβρίου στρατιωτικοί στέλνουν τα τανκς μπροστά στο Πολυτεχνείο. Συγκεντρωμένοι οι φοιτητές στα κάγκελα ανεμίζουν ελληνικές σημαίες, ψάλλουν τον Εθνικό Ύμνο. Λίγο αργότερα ένα από τα τανκς πέφτει στην κεντρική πύλη του Πολυτεχνείου, καταπλακώνοντας φοιτητές που βρίσκονταν εκεί. Ακολουθούν συμπλοκές με την αστυνομία. Στις 3.30΄π.μ. το Πολυτεχνείο έχει αδειάσει. Η επίσημη ανακοίνωση αναφέρει 18 νεκρούς και 1.103 τραυματίες. Άγνωστος ο αριθμός των συλληφθέντων. Η μαχητική αυτή κινητοποίηση φοιτητών και λαού επιταχύνει την κατάρρευση του καθεστώτος.

Η εισβολή στην Κύπρο

            Ωστόσο, πριν το οριστικό τέλος της  η Χούντα, με τον Ιωαννίδη στην εξουσία ο οποίος είχε ανατρέψει τον Παπαδόπουλο μετά την εξέγερση του Πολυτεχνείου,  στους επόμενους μήνες προετοιμάζει οργανωμένο πραξικόπημα κατά του αρχιεπισκόπου Μακάριου στην Κύπρο. Ήδη, κάποιες προσπάθειες αναθεώρησης του πολύπλοκου Συντάγματος από τον αρχιεπίσκοπο Μακάριο, έχουν προκαλέσει έντονες αντιδράσεις της Τουρκίας. Έτσι το καθεστώς της Χούντας με την υποστήριξη των Η.Π.Α. τον Αύγουστο του 1974 επιτρέπει την ανοικτή επέμβαση των τουρκικών στρατευμάτων στην Κύπρο και την κατάληψη ολόκληρης της Βόρειας Κύπρου ( το 40% του κυπριακού εδάφους) από αυτούς. Η επιδρομή του «Αττίλα» αφήνει 250.000 ξεσπιτωμένους έρημους Ελληνοκύπριους, αμέτρητους νεκρούς κι αγνοούμενους κι ένα τεράστιο άλυτο προσφυγικό πρόβλημα.

            Κάτω από το βάρος της κυπριακής τραγωδίας κι από την αντίδραση  του λαού, το καθεστώς της 21^ης Απριλίου καταρρέει. Μετά από συσκέψεις πολιτικών ηγετών επιστρέφει από τη Γαλλία ο εξόριστος  Κ. Καραμανλής, συγκροτεί κυβέρνηση η οποία  θέτει ως πρώτο στόχο την εδραίωση της Δημοκρατίας. Όσον αφορά στο κυπριακό πρόβλημα, παραμένει ανοικτό παρά τις προσπάθειες δημοκρατικών ηγετών της Κύπρου για επίλυσή του.

   Σ’ αυτό το σημείο να ξεκαθαρίσουμε ότι η πολύπλευρη και πλήρης αποτύπωση των γεγονότων που περιγράφονται είναι δύσκολο να γίνει σε ένα τόσο μικρό κείμενο. Γι’ αυτό και πολλά σημεία μπορεί να μείνουν αδιευκρίνιστα και να εμφανίζονται ασάφειες.

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εξέγερσης

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου αποτέλεσε τη κορυφαία πράξη αντίστασης του ελληνικού λαού απέναντι στην επτάχρονη αμερικανοκίνητη χούντα. Η εξέγερση αυτή καθεαυτή δεν έριξε άμεσα τη χούντα (η χούντα έπεσε μετά την εθνική τραγωδία της Κύπρου), αποτέλεσε όμως την χειροπιαστή απόδειξη της άρνησης του καθεστώτος από το λαό και δημιούργησε ρήγμα στο εσωτερικό του ενισχύοντας έτσι την παγκόσμια κατακραυγή του. Όσον αφορά τη μαζικότητα της εξέγερσης αξίζει να αναφέρουμε ότι 1 χρόνο μετά το Πολυτεχνείο, στην εποχή της μεταπολίτευσης πια, περίπου 1 εκατομμύριο κόσμος κατέβηκε στις επετειακές πορείες διαδηλώνοντας ειρηνικά. Ποτέ ξανά δεν ξεπεράστηκε αυτό το όριο…

Η εξέγερση αυτή προήλθε από νέους. Λαϊκή εξέγερση μεν αλλά οι νέοι ήταν οι πρωτοστάτες γι’ αυτό μιλάμε και για γενιά του Πολυτεχνείου σήμερα. Προήλθε και φτιάχτηκε μέσα από αυθόρμητες διαδικασίες βγάζοντας στην επιφάνεια όσα έμεναν επί χρόνια λόγω φόβου στον πάτο του βυθού. Ήταν ένα ακομματικό επίσης κίνημα. Στηρίχτηκε κυρίως στον απλό λαό που συμμετείχε, αν και συμμετείχαν πολλά άτομα που ήταν ενταγμένα σε πολιτικές οργανώσεις αλλά καμία από αυτές δεν άφησε τη σφραγίδα της σ’ αυτό. Θα μπορούσε να πει κανείς ότι είναι και το σύμβολο μιας άοπλης ακόμα αντίστασης, απέναντι στα όπλα. Σ’ αυτήν την εξέγερση φάνηκε και η συλλογική και ενωμένη προσπάθεια σε πρώτο επίπεδο των νέων και του λαού μετέπειτα για επίτευξη κοινών στόχων.

Με τα συνθήματα «Έξω αϊ Η.Π.Α.» και «Έξω το ΝΑΤΟ» ήταν προφανής η γνώση του λαού για τον χαρακτήρα της δικτατορίας και η αντίδραση του απέναντι στη δράση υπερδυνάμεων και ξένων συμφερόντων στα εσωτερικά της Ελλάδας. Αυτή η επιθυμία εκφράστηκε τόσο με υλικά μέσα (σημαίες, εκκλήσεις από το ραδιόφωνο) όσο κι από το διαχρονικό πλέον σύνθημα «ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ». Το δικαίωμα δηλαδή μια χώρας κι ενός λαού στην αυτοδιάθεση.

            Με το σύνθημα «ΛΑΪΚΗ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑ»  εκφράστηκε ένα από τα πλέον βασικά αιτήματα της εξέγερσης. Το αίτημα για επαναφορά της δημοκρατίας, για κατάργηση του δικτατορικού καθεστώτος και το αίτημα των εκλογών. Ένα από τα αιτήματα επίσης και των φοιτητών στα χρόνια της επταετίας ήταν και η διεξαγωγή φοιτητικών εκλογών, μιας και οι χούντα είχε εγκαταστήσει τα πιόνια της στο επίπεδο της εκπροσώπησης των φοιτητών.

ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

            Τα μηνύματα, η ουσία, και τα συνθήματα του Πολυτεχνείου παραμένουν και σήμερα σε ένα τεράστιο βαθμό επίκαιρα, αποδεικνύοντας το πόσο διαχρονικά είναι. 

    Σήμερα ,μπροστά σε μια διεθνή, ασταθή οικονομική κατάσταση, οι λαοί  συνεχίζουν την προσπάθεια  προάσπισης των δικαιωμάτων τους, ζητούν να καθορίζουν μόνοι τους την τύχη τους, να είναι κύριοι  του εθνικού τους εδάφους κι υπάρχει ανάγκη να αποτάσσουν ζημιογόνες οικονομικές εξαρτήσεις από κράτη υπερδυνάμεις.

            Στη χώρα μας αυτή τη στιγμή έχει υποβληθεί ένα καθεστώς οικονομικής επιβολής με το μνημόνιο ΕΕ-ΔΝΤ με την υπογραφή απλά μιας κυβέρνησης, φέρνοντας τα πιο σκληρά μέτρα της μεταπολίτευσης λόγω ενός μεγάλου δημοσίου χρέους. Με αυτό τον τρόπο καταπατάται πλήρως η εθνική ανεξαρτησία, την οποία διεκδίκησαν οι εξεγερμένοι το 1973 απέναντι στην στρατιωτική τότε επιβολή της αμερικανοκίνητης χούντας, καθώς έχουν φτάσει την Ελλάδα να είναι οικονομικά πλήρως υποταγμένη στις αποφάσεις της τρόϊκας.

           

ΨΩΜΙ: Με τα οικονομικά μέτρα που έχουν εφαρμοστεί, και με τα καινούργια, από την νέα χρονιά, που προβλέπονται να έρθουν, έχουν οδηγήσει πολλούς εργαζομένους στην ανεργία και στην εξαθλίωση, δημιουργώντας ένα ακόμη πιο αβέβαιο μέλλον και για μας, τους μελλοντικούς εργαζόμενους της κοινωνίας.

ΠΑΙΔΕΙΑ: Εδώ και λίγο καιρό η υπουργός παιδείας κ. Διαμαντοπούλου έχει εξαγγείλει ένα Νέο Νόμο πλαίσιο για τις σχολές, θέτοντας προς συζήτηση για τη σταδιακή κατάθεση του νόμου στη Βουλή ένα κείμενο διαβούλευσης το οποίο χαρακτηρίζεται σε σημεία αντισυνταγματικό, και στρέφεται ενάντια στο δημόσιο χαρακτήρα του πανεπιστημίου, προβλέποντας περικοπές στις χρηματοδοτήσεις, συγχωνεύσεις και κλείσιμο σχολών, διορισμό εξωπανεπιστημιακών προσώπων που θα έχουν τον πρώτο λόγο για ότι συμβαίνει στις σχολές κλπ.

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ: Το βασικό αυτό πανανθρώπινο αίτημα του Πολυτεχνείου ειδικά στο πλαίσιο της λαϊκής κυριαρχίας, βλέπουμε ειδικά στις μέρες μας να καταπατείται στους περισσότερους τομείς της δημόσιας ζωής. Μας προσφέρουν μια πλαστή ελευθερία επιλογής αγαθών, προτύπων ζωής και αξιών σε ατομικό καθαρά επίπεδο, αγνοώντας τις συλλογικές ελευθερίες. Και με την τωρινή κατάσταση του μνημονίου γίνεται για άλλη μια φορά φανερό αυτό. Επίσης το Πολυτεχνείο νοηματοδότησε σε ένα μεγάλο βαθμό την έννοια του ακαδημαϊκού ασύλου και την οδήγησε και στη θεσμοθέτηση της ως κοινωνικό κεκτημένο. Το άσυλο το επικαλούσαν και οι εξεγερμένοι ως το άσυλο που προστατεύει τους κοινωνικούς αγώνες και καλεί τους ίδιους τους φοιτητές να το νοηματοδοτήσουν και να το υπερασπίσουν.

ΩΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΠΙΔΙΩΚΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΔΙΩΞΕΩΝ

Εμπρός για της γενιάς μας τα Πολυτεχνεία…

akidasologistan.blogspot.com

Στο πλαίσιο της οικονομικής, κοινωνικής, πολιτικής, πολιτιστικής και περιβαλλοντικής κρίσης που βιώνουμε γίνεται αυτή η συζήτηση προσπαθώντας να φωτίσει το αντίκτυπο της κρίσης στη φοιτητική μας ζωή και ιδιότητα (και όχι μόνο) , καθώς και να αναζητήσει τρόπους λύσης... 

Αμέσως μετά κατά τις 22:30 (ίσως και πιο νωρίς βλέπουμε...) θα ακολουθήσει πάρτυ ενάντια στη κρίση στο Φουαγιέ της ΓεωπονοΔασολογίας...

Ας αποδείξουμε όλοι μαζί πως το πανεπιστήμιο μπορεί γίνει ένας πόλος αντίθεσης και ενναλλακτικών προτάσεων και λύσεων απέναντι σ' αυτήν την πολυεπίπεδη κρίση

Για την επίσκεψη των πρυτανικών αρχών στη σχολή μας την Δευτέρα 11/10 και η θέση μας για όσα ειπώθηκαν

Τη Δευτέρα 11/10 επισκέφθηκαν τη σχολή μας οι πρυτανικές αρχές στην αίθουσα συνεδριάσεων στο Κτίριο Α στο Φοίνικα στα πλαίσια των επισκέψεων τους στις σχολές προκειμένου να γίνει αλληλοενημέρωση & συζήτηση για τα προβλήματα της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς (σύμφωνα με το ενημερωτικό μήνυμα της πρυτανείας).

Στη συνάντηση αυτή μπορούσε σε θεωρητικό πλαίσιο να συμμετέχει όλη η Γ. Σ. της σχολής (καθηγητές, μεταπτυχιακοί, εκπρόσωποι προπτυχιακών) αλλά πρακτικά ήταν ανοιχτή για όλους αν & έγινε σε ένα ακατάλληλο χώρο για να μπορέσουν να τοποθετηθούν ισότιμα καθώς δεν πραγματοποιήθηκε σε αμφιθέατρο. Κατά τη διάρκεια αυτής της επίσκεψης συζητήθηκαν πολλά σημαντικά θέματα, τόσο για το πανεπιστήμιο, όσο & για τη σχολή μας ειδικότερα.

Για τα πανεπιστημιακά συζητήθηκε η μείωση της χρηματοδότησης του πανεπιστημίου (κάτι που όλο το πρυτανικό συμβούλιο το τόνιζε συχνά), ακούστηκε από τον πρύτανη η πρόταση που θα κατατεθεί στην επερχόμενη Σύγκλητο & στο Πανελλαδικό συμβούλιο των πρυτάνεων για εξαίρεση της παιδείας από την πολιτική λιτότητας της κυβέρνησης (ελέω του μνημονίου & της οικονομικής κρίσης), τη μελλοντική κατάργηση των εργολαβιών που θέλει να εφαρμόσει στο ΑΠΘ & το καθεστώς της λέσχης. Για τη λέσχη το πρυτανικό συμβούλιο θέλησε να μας πει ότι στηρίζει το δημόσιο χαρακτήρα της λέσχης & είναι ενάντια στην παραχωρησή της σε ιδιώτες (το τι ισχύει & το τι θα ισχύσει βέβαια μπορεί κάλλιστα να αποδείξει το αντίθετο).

Όσον αφορά τη σχολή τέθηκαν πολλές ουσιαστικές & ενδιαφέρουσες προτάσεις. Τόσο από τα μέλη της Γ. Σ., όσο κι από τις πρυτανικές αρχές. Μέσα σε αυτά ήταν η δέσμευση των πρυτανικών αρχών για δωρεάν μεταφορά των φοιτητών σε Φοίνικα & Αγρόκτημα με τα λεωφορεία που διαθέτει ήδη το πανεπιστήμιο σε δρομολόγια κάθε 1-2 ώρες με αφετηρία το ΑΠΘ , η άμεση πρόσληψη προσωπικού για τη λειτουργία της βιβλιοθήκης στο Φοίνικα, & η άμεση εγκατάσταση ασύρματου δικτύου στα κτίρια του Φοίνικα. Μακροπρόθεσμα προτάθηκε & η εγκατάσταση φωτοβολταϊκών στις στέγες του Φοίνικα για την ενεργειακή αυτονόμηση τους από το ρεύμα & το πετρέλαιο. Πρόκειται για προτάσεις οι οποίες απασχολούν εδώ & χρόνια τη σχολή μας & οφείλουμε όλοι να αγωνιστούμε ανεξαιρέτως & συλλογικά για την υλοποίηση τους. Επίσης έγινε ενημέρωση για το καθεστώς διαχείρισης των πανεπιστημιακών δασών αλλά συγκεκριμένες προτάσεις δεν ακούσαμε. Μόνο μία υπόσχεση ότι θα ξεκινήσουν συζητήσεις για τη βελτίωση των εγκαταστάσεων την ώρα που υπάρχουν σημαντικά προβλήματα στις πρακτικές & στις κτιριακές εγκαταστάσεις (Περτούλι).

Ένα από τα πιο σημαντικά θέματα που τέθηκε ήταν η πιθανή ολική μεταφορά της σχολής μας στο Φοίνικα & προϋποθέσεις για να γίνει αυτή. Ειδικότερα η πρυτανεία μας έθεσε το πρόβλημα της ενοικίασης χώρων εκτός ΑΠΘ για να στεγάζονται τμήματα & στην προκειμένη περίπτωση το τμήμα Πληροφορικής για το οποίο η πρυτανεία πληρώνει ένα μεγάλο ποσό για ενοίκιο. Έτσι οι πρυτανικές αρχές το θεωρούν «βολικό» μιας & θεωρούν ότι έχουμε «πολύ καλές» εγκαταστάσεις στο Φοίνικα, να μεταφερθεί η σχολή μας εξ’ ολοκλήρου εκεί & το τμήμα Πληροφορικής να στεγαστεί στο τωρινό κτίριο της Γεωπονοδασολογίας στο κέντρο. Εκεί διάφοροι καθηγητές της σχολής μας έθεσαν ως απαραίτητη προϋπόθεση τη δημιουργία 2 μεγάλων αμφιθεάτρων & λέσχης για την ομαλή εκπαίδευση των φοιτητών, κάτι που η πρυτανεία φάνηκε να το δέχεται.

Τρίτη 12/10/2010

Η ΘΕΣΗ ΜΑΣ ΩΣ Α.ΚΙ.ΔΑ. ΓΙΑ ΟΣΑ ΣΥΖΗΤΗΘΗΚΑΝ

Για εμάς αν δεν θεσπιστούν σε πρώτη φάση λεωφορεία & δρομολόγια για τη δωρεάν μεταφορά των φοιτητών στο Φοίνικα αυτή τη στιγμή & δεν δημιουργηθεί τουλάχιστον λέσχη στο Φοίνικα, θεωρούμε απαράδεκτο ακόμα & να συζητάμε για το ενδεχόμενο μεταφοράς της σχολής εκεί. Επίσης δεν μπορούμε να μην εκφράσουμε τη δυσπιστία μας όσον αφορά την πραγματοποίηση των υποσχέσεων για χτίσιμο αμφιθεάτρων λόγω & της ελλιπέστατης χρηματοδότησης.

Εμείς ως Α.ΚΙ.ΔΑ, σχετικά με όσα συζητήθηκαν, είμαστε υπέρ του να ορίζει & να προσλαμβάνει το ίδιο το πανεπιστήμιο του εργαζόμενους που χρειάζεται χωρίς την παρέμβαση «τρίτων» (εργολαβίες) & υποστηρίζουμε την προεκλογική δέσμευση της πρυτανείας (με επιφυλακτική στάση απέναντι της) που ανέφερε να μπορούν να εργάζονται οι φοιτητές σε διάφορα πόστα του Α.Π.Θ. έναντι αμοιβής κι εφόσον το επιθυμούν εξασφαλίζοντας έτσι ένα έξτρα εισόδημα για τις σπουδές τους. Επιπλέον, εναντιωνόμαστε σε κάθε μορφή ιδιωτικοποίησης της λέσχης & υποστηρίζουμε την ελεύθερη & δωρεάν σίτιση όλων των φοιτητών χωρίς καμία υποβάθμιση του δημόσιου χαρακτήρα της λέσχης μας. Πιστεύουμε ακόμη ότι θα μπορούσε να γίνει κοινωνικό αγαθό & για την ευρύτερη ζωή της πόλης αλλά με την προϋπόθεση να υπάρξει χρηματοδότηση από το δήμο & την εκκλησία για αυτό το σκοπό.

Στη συνάντηση με τις πρυτανικές αρχές εκφράσαμε εκτός των άλλων πρόταση για τη δίωρη εξυπηρέτηση των φοιτητών από την γραμματεία (& με αφορμή την προεκλογική θέση της πρυτανείας) & μας ξεκαθάρισαν ότι υπεύθυνη για αυτό είναι η σχολή & άρα εκεί θα πρέπει να ασκηθεί πίεση. Πέρα απ’ αυτό προτείναμε να είναι ανοιχτή η πρυτανεία για όλους τους φοιτητές για ένα καθορισμένο χρονικό διάστημα & να μπορεί ο κάθε συμφοιτητής μας να συζητήσει, να εκφράσει τους προβληματισμούς, να προτείνει λύσεις & να ενημερωθεί άμεσα από τις πρυτανικές αρχές. Σε αυτό μας τόνισαν τη δυσκολία του εγχειρήματος, λόγω του πλήθους των φοιτητών, αν & είπαν ότι μία ώρα τη βδομάδα θα μπορούσαν να το θεσπίσουν αυτό & έθεσαν & το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο για κατάθεση προτάσεων & προβληματισμών από τους φοιτητές, κάτι καθόλου άμεσο φυσικά.

Θα θέλαμε εδώ να εκφράσουμε τον προβληματισμό μας για κάτι που παρατηρήσαμε στη συζήτηση. Την ελάχιστη συμμετοχή των φοιτητών, κυρίως λόγω της ελάχιστης έως καθόλου ενημέρωσης από τη σχολή & της σύγχυσης που δημιουργήθηκε σχετικά με το αν είναι ανοιχτή για όλους ή μόνο για τους εκπροσώπους.

Από την άλλη από τις 5 παρατάξεις των φοιτητών μόνο 3 έκαναν την εμφάνιση τους & μόνο εμείς ως Α.ΚΙ.ΔΑ. τοποθετηθήκαμε & καταθέσαμε προτάσεις & παρευρεθήκαμε με εκπρόσωπο μας από την αρχή μέχρι το τέλος της συνεδρίασης. Συγκεκριμένα οι εκπρόσωποι της ΔΑΠ & της ΠΑΣΠ παρευρέθηκαν για λίγη ώρα μόνο από τις 2 ώρες της συνάντησης χωρίς να τοποθετηθούν. Ιδιαίτερα μας παραξένεψε η στάση της «πρωτοπόρας» ΔΑΠ η οποία, εφόσον κατέχει την αυτοδυναμία & το προεδρείο του συλλόγου φοιτητών επί σειρά ετών, πάντα περηφανεύεται, ιδιαίτερα ένα διάστημα πριν τις εκλογές, ότι «σε αντίθεση με όλους τους υπόλοιπους» αυτοί κάνουν έργα(!!!) κι έχουν προτάσεις (Σύνθημα (καραμέλα) : «Στις λασπολογίες & τις αερολογίες των υπολοίπων εμείς απαντάμε με έργα & προτάσεις». Μόνο που δεν ακούσαμε ούτε μία πρόταση ή έστω τοποθέτηση από τους συναδέλφους της ΔΑΠ το λίγο διάστημα που παρευρέθηκαν. Που & πότε περιμένουν να τις εκφράσουν; Τα συμπεράσματα δικά σας… Εμείς συνεχίζουμε το δρόμο μας…

ΕΠΙΔΙΩΚΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΚΟΙΝΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΜΑΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΧΩΡΗΣΕΙΣ

Κείμενο για τους πρωτοετείς 2010

Φίλε-Φίλη συνάδελφε/ συναδέλφισσα – συμφοιτητή/ συμφοιτήτρια,

Σε καλωσορίζουμε στη σχολή μας & σου ευχόμαστε να περάσεις όσο το δυνατόν πιο όμορφα & δημιουργικά τα χρόνια αυτά της φοιτητικής ζωής στη σχολή μας. Μια σχολή η οποία έχει να σου προσφέρει πολλά σε πάρα πολλούς τομείς, γιατί ας μην ξεχνάμε ότι το πανεπιστήμιο είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας στην οποία ζούμε καθώς και ένα ζωτικό κομμάτι της (αφού ακολουθεί η είσοδος στην αγορά εργασίας) , οπότε είναι άμεσα συνδεδεμένο με αυτή.

Σ’ αυτή τη μικρογραφία λοιπόν θα δεις πολλά στα επόμενα 5(τουλάχιστον!) χρόνια, πράγματα που θα σ’ αρέσουν & πράγματα που δεν θα σ’ αρέσουν και μερικά απ’ αυτά θα ήθελες να αλλάξεις. Και σίγουρα πολλά που δεν περίμενες και θα σου προκαλέσουν έκπληξη και αμηχανία. Μερικά απ’ αυτά πιθανώς να τα δεις & με το που πατήσεις ακριβώς το πόδι σου στη σχολή. Γιατί με το που έρθεις στη σχολή θα δεις άτομα τα οποία θα έρθουν στο μέρος σου με μεγάλη προθυμία για να σε «βοηθήσουν» όπως λένε με τα «δύσκολα» και «κουραστικά» χαρτιά της εγγραφής. Κι αν δείξεις ότι χρειάζεσαι βοήθεια εκεί μπορείς να δεις το πόσο ευγενικά και φιλικά σου φέρονται τότε μπορεί να καταλήξεις να συμπληρώνεις τα χαρτιά σε ένα τραπέζι με χρώματα, αφίσες κι άλλο κόσμο. Όταν θα χεις τελειώσει με αυτά τότε πιθανόν να σου δώσουν ένα χρωματισμένο φάκελο φορτωμένο με σήματα, συνθήματα και χρώματα δίπλα σε ενημερωτικά στοιχεία της σχολής τα οποία θα σου δώσουν να δεις για πρώτη φορά το υλικό μιας παράταξης! Και τότε πιθανόν να σου ζητήσουν το κινητό σου ή να στο δώσουν αυτοί ώστε να σε ενημερώσουν για ότι νέο στη σχολή υπάρξει, αλλά και, αφού είναι και τόσο φιλικοί και γνωριστήκατε τόσο καλά, για να βγείτε για κάνα καφέ να τα πείτε…

Μπορεί να σε παραξενέψει η στάση τους και να πεις γιατί γίνονται όλα αυτά. Μετά από λίγο καιρό θα δεις ότι αυτή η στάση τους δεν ήταν και τόσο φιλική αλλά ούτε και τόσο αθώα. Και φυσικά κι εσύ δεν θα είσαι ο μόνος που θα χει αυτό το προνόμιο, καθώς αυτό το σκηνικό συμβαίνει και στους περισσότερους πρωτοετείς. Έτσι μπορείς να υποψιαστείς κι εσύ τον μηχανισμό που έχουν στήσει με σκοπό το μάζεμα όλο και περισσότερων πρωτοετών κάτω από την ομπρέλα τους. Εμείς το θεωρούμε τουλάχιστον υποτιμητικό να σου δείξουν που βάζεις την υπογραφή σου, παίζοντας το ρόλο της γραμματείας, εκμεταλλευόμενοι τις γραφειοκρατικές διαδικασίες ώστε να σε προσεγγίσουν για απώτερους σκοπούς.

Και ποιοι είσαστε εσείς (πέρα από το όνομα Α.ΚΙ.ΔΑ.)?? (Λογικό να ρωτήσεις)

Είμαστε ανεξάρτητοι φοιτητές που δεν θέλουμε καθοδηγητές ούτε μηχανισμούς που μας καπελώνουν και φιμώνουν τη φωνή μας. Φοιτητές που δεν δεχόμαστε να μας υποτιμάνε και να μας εξαγοράζουν με φτηνά ανταλλάγματα. Θέλουμε να αποφασίζουμε εμείς για τα θέματα τις σχολής μας με σκοπό να τη βελτιώσουμε, αλλά και όσα θέματα μας αφορούν και θέλουμε να εκφράσουμε, χωρίς να έχουμε κάποιον από πάνω μας να μας λέει τι και πως θα δράσουμε. Είμαστε υπεύθυνοι για τις πράξεις μας εμείς οι ίδιοι ως μία αυτόνομη συλλογικότητα, ανεξάρτητη από κομματικά και καθηγητικά κατεστημένα με ελεύθερο και πολιτικοποιημένο, κι όχι κομματικοποιημένο, τρόπο σκέψης και δράσης.

Πραγματικά θα θέλαμε να σου πούμε πολλά αλλά σε ένα φύλλο χαρτί είναι αδύνατο. Γι’αυτό αν θες να μας πεις οτιδήποτε, είτε να συμφωνήσεις είτε να διαφωνήσεις μπορείς να έρθεις να μας βρεις στο χώρο μας που βρίσκεται δίπλα στο αμφιθέατρο Β.

Διεκδικούμε ένα σύλλογο ανεξάρτητο από κομματικές γραμμές και ιδεολογικές ομπρέλες, ένα σύλλογο αυτοδιοικούμενο με χαρακτηριστικό γνώρισμα την πολυφωνία και όχι τον αυταρχισμό της αυτοδυναμίας. Επιθυμούμε την ενεργό συμμετοχή όλων των φοιτητών και την άποψή του για την πλήρη εκπροσώπηση!

Μπορείτε να μας βρείτε κυρίως στο χώρο μας στη σχολή, να επισκεφθείτε το blog μας (akidasologistan.blogspot.com) και το γκρουπ μας Α.ΚΙ.ΔΑ. στο Facebook ή επικοινωνήστε μαζί μας μέσω mail akidasologias@gmail.com

ΑΚΙΔΑRT